Студент – воспитатель, учитель, актер, … исследователь (курсовые работы)

Творчество: самый забавный труд и самая трудная забава.

Бауржан Тойшибеков

Одной из главных целей среднего профессионального образования, связанной с научной деятельностью, является подготовка высококвалифицированных специалистов со средним профессиональным образованием и кадров средней специальной  квалификации на основе новейших достижений научно-технического прогресса, экономической мысли и культурного развития.

Приобщение студентов ГПОУ «ВПК»  к исследованиям в области образования начинается  с первого курса, в виде выполнения реферативных работ. В дальнейшем студенты повышают уровень сформированности    к научно-исследовательской деятельности через выполнение исследования  в виде курсового проекта (теоретического или практического характера). Такой подход к исследованию  характеризуется пониманием студентом значимости научно-исследовательской деятельности, интересом к изучаемой дисциплине и научно-исследовательской деятельности, удовлетворенностью от изучения дисциплины и собственной научно-исследовательской деятельности, владением базовыми знаниями относительно изучаемой дисциплины, умением анализировать, систематизировать, обобщать, структурировать, работать с литературой, владением логикой научного исследования, способностью самостоятельно спланировать собственную исследовательскую работу и реализовать ее, высокой познавательной активностью, адекватной самооценкой, способностью анализировать собственную деятельность и выявлять способы и пути саморазвития.

Курсовая работа– один из видов научно-исследовательской деятельностью, которая осуществляется при активной помощи и консультировании преподавателя  (руководителя курсовой работы).

В результате выполнения курсовой работы студент должен показать умения вести исследовательскую деятельность и в итоге:

– научиться пользоваться библиографическими указателями, картотеками, каталогами, приобрести навыки поиска информации в Internet и пр.;

– изучить определенный минимум литературы по теме и уметь зафиксировать нужную информацию;

– грамотно изложить состояние изучаемого вопроса в современной литературе на основе ее анализа;

– собрать, проанализировать и обобщить передовой педагогический опыт в различных типах образовательных учреждений (если это определено задачами исследования);

– выполнить фрагмент опытно-экспериментальной работы (по желанию студента), обработать полученный эмпирический материал, проанализировать, систематизировать, интерпретировать его и сделать выводы.

Выполнение курсовой работы в колледже осуществляется студентами 2-ого курса очной и 3-его курса очно-заочной (вечерней) форм  обучения.

РЕЗУЛЬТАТЫ ЗАЩИТЫ КУРСОВЫХ ЗА ПОСЛЕДНИЕ ЧЕТЫРЕ УЧЕБНЫХ ГОДА
по специальностям  050709/050146 Преподавание в начальных классах 

Рис.1 Сравнительные результаты защиты курсовых работ студентами специальностей 050709/050146 Преподавание в начальных классах

РЕЗУЛЬТАТЫ ЗАЩИТЫ КУРСОВЫХ ЗА ПОСЛЕДНИЕ ЧЕТЫРЕ УЧЕБНЫХ ГОДА
 по специальностям 050704 /050144Дошкольное образование

Рис.1 Сравнительные результаты защиты курсовых работ студентами специальностей 050704/050144 Дошкольное образование

Результаты выполнения и защиты курсовых  работ
студентами ГПОУ «ВПК»  
в 2013-2014 учебном году

Выполнение курсовых работ студентами групп  21-У, 30-У специальности 050146 Преподавание в  начальных классах очной формы получения образования,  группы 30-В специальности 050144 Дошкольное образование очной формы получения образования  и группы 32-Вв специальности 050144 Дошкольное образование очно-заочной (вечерней)  формы получения образования  в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения является обязательной и выполняется по междисциплинарным курсам профессиональных модулей.

С целью формирования общих и профессиональных компетенций студентов,        с 2012-2013 учебного года курсовые работы  в обязательном порядке  должны быть практико-ориентированными, иметь опытно-практический характер. При этом студентам предоставляется право выбора содержания  второй части исследования (констатирующий этап эксперимента или проектирование образовательной деятельности на основе изучения теории вопроса).

В ходе подготовительной работы к  проведению защиты курсовых работ с учетом характера исследования методистом Шульга А.А. и замдиректора по УВР Томченко Т.В. откорректирован протокол защиты.

В соответствии с графиком учебно-исследовательской деятельности  студентов на 2013-2014 уч.г. была проведена следующая работа:

-                   до 15. 09 на заседаниях ПЦК преподавателей колледжа осуществлялась корректировка  области и тематики  курсовых работ студентов   в соответствии с  наименованием    междисциплинарных курсов профессиональных модулей; рассмотрены  индивидуальные  планы   подготовки и выполнения курсовых  работ;

-                   до 20  сентября на заседании учебно-методического совета были рассмотрены  области и тематика  курсовых работ;

-                   с 21 октября по  26 октября 2013г.  на заседаниях ПЦК проходила  предзащита курсовых работ (допуск к защите). Студенты   предъявляли членам  комиссии в оригинале:  титульный лист, содержание, введение с определением методологического аппарата: цель, объект, предмет,  задачи исследования; 1-ую теоретическую  часть исследования;        список используемых источников;

-                   09 декабря  2013 года – состоялась конференция (пленарное заседание)«Студент – воспитатель, учитель, актер, … исследователь», где была представлена  общественная защита  исследовательских  курсовых работ (в количестве 3-х работ);

-                   11 декабря  2013 года с  14.40 – организована работа двенадцати   секций по защите курсовых работ  остальными  студентами;

Результаты защиты курсовых работ студентами  21-У, 30-У, 30-В,  32-В представлены  в таблице 1.

Таблица 1.

Результаты защиты курсовых работ
студентами групп    21-У, 30-У, 30-В,  32-В

Таким образом,  количественный анализ защиты исследовательских работ по специальностям 050146 Преподавание в начальных классах и 050704 Дошкольное образование  следующий:

 Средний балл- 3,83
 Качество защиты-  55%
Коэффициент обученности- 0,76% 

  Сравнительные  результаты защиты   курсовых  работ  студентами  по специальностям   050146  Преподавание в начальных классах,  050704 Дошкольное образование   представлены в диаграмме 1, сравнительные результаты по каждой отдельной  студенческой группе в диаграмме 2.

Рис. 1. Сравнительные    результаты  защиты  курсовых работ студентами по специальностям
050146  Преподавание в начальных классах,  050704 Дошкольное образование
в 2013-2014 уч.г.

Практическая часть исследования у  студентов была представлена в различных вариантах:

За  высокое качество представления  исследовательской работы  члены  комиссии  отметили выступления  следующих  студентов номинациями:

Магистр  учебного исследования:

-        Ахрамеева Ольга Викторовна-21-У (руководитель Ткаченко С.С.)

-        Овечкина Ольга Владимировна- 21-У  (руководитель  Шамсутдинова А.В.)

-        Аскерова Елена  Геннадьевна -32-Вв  (руководитель  Черножукова Н.Ф.)

          Магистр  проектной деятельности:

-        Солошенко Кристина Валерьевна -30-У (руководитель Самсонова Т.И.).

Выступления этих  студентов отличались  глубоким понимание значимости  учебно-исследовательской деятельности, повышенным интересом  к   междисциплинарному  курсу,  высоким уровнем  владения базовыми знаниями относительно изучаемой дисциплины, умением  анализировать, систематизировать, обобщать, структурировать, работать с литературой, владением  логикой научного исследования, способностью  самостоятельно спланировать собственную исследовательскую работу и реализовать ее, высокой познавательной активностью, адекватной  самооценкой, способностью  анализировать собственную деятельность и выявлять способы и пути саморазвития.

{jcomments on}